排球规则和裁判工作指导思想中裁判员的本质特征是使运动员能_排球裁判员应具备的业务素质和工作准则

1.羽毛球比赛中裁判员应该如何执裁？

2.做排球裁判应该懂得哪些排球的规则

3.大型田径比赛的裁判工作有什么特点？

4.国际排球比赛规则是怎么回事?

5.排球教案

6.排球一级裁判及二级裁判的功能

7.排球赛中，主，副裁判的职责分别是什么？

1第一裁判员是一场比赛的组织者和执行者，他决定比赛中一切事务，包括规则中未规定的事项，他的判定为最终裁决。

.2比赛前负责检查场地设备、主持抽签并掌握双方的准备活动。

.3比赛中掌握比赛进程，认真执行规则，及时鸣哨，准确判定，对判定有不同意见时，只接受场上队长的请求并作解释。

4第一裁判员鸣哨中止比赛后，应立即以法定手势表明：

4.1应发球的队。

.4.2犯规的性质。

4.3或犯规的队员(必要时)

羽毛球比赛中裁判员应该如何执裁？

(一)径赛裁判长职责　　径赛裁判长在总裁判长领导下进行工作，负责径赛项目的裁判工作(包括发令、终点摄影计时、终点、手计时、检查、风速测量、各裁判组的裁判工作及有关终端操作员的工作)，保证径赛项目准时比赛。径赛裁判长职责是：

1．认真执行规则和规程中的各项规定，处理发生于比赛期间有关径赛的问题。

2．处理有争议的问题。当裁判员对名次判定意见不一致时，有权决定最后名次。若对犯规运动员的录取资格及其他疑难问题不能解决时，应签署意见报总裁判长解决。

3．对有关竞赛的抗议作出裁决。

4．对犯规或有不正当行为，或违反体育道德的运动员进仃判罚。若取消运动员比赛资格，应报总裁判长审定。警告使用黄牌，取消比赛资格使用红牌。

5．认为某项比赛不公允时，有权宣布比赛无效，并作赛的决定。在作出决定前，应向总裁判长报告。径赛裁判长(位于终点处)分管终点、手计时、终点摄i时、风速测量、径赛记录员的工作，审核径赛成绩并签字，设两名径赛裁判长，则另一径赛裁判长(位于场内)分管甚检查组的工作和处理运动员犯规问题。(二)起点裁判工作　　1．任务

根据田径竞赛规则的有关规定和竞赛规程及现场指；心规定的工作程序，组织各项径赛运动员按时进行比赛。

2．工作方法

(1)发令员在赛前必须组织学习规程和规则，进行详工，研究工作方法，组织现场实习，检查及熟悉场地、起，置、器材情况等。

(2)助理发令员在赛前10分钟时从引导员处接收·员，并核实运动员参赛号码、道次号、道次。组织运动员起跑器和进行练习。

(3)赛前3分钟，助理发令员通知运动员停止练习，衣服，站在起跑线后各自的道次集合线上候令。

(4)赛前两分钟，指挥中心发出比赛即将开始的信÷ 示屏上显示本组各道次运动员的检录表，同时宣告员介动员。

(5)宣告员介绍运动员完毕，终点摄影计时组起点工员用对讲机向终点摄影计时室报告即将发令，计时器D发令员看到传感指示灯亮立即发出“各就位”口令。此B理发令员要认真检查运动员的“各就位”动作，待动作符合规则时，即举手(或举白旗)示意，发令员则可发出“预备’’口令。待运动员完全稳定后才能鸣枪。

(6)发令员的口令要清晰洪亮，“各就位”口令要长一些，“预备”口令要平稳短促。“预备”到鸣枪应以运动员身体稳定为准。举枪时应举到烟屏中央稍下一点，鸣枪后稍停片刻再放下。发现运动员犯规，立即鸣枪召回。

(7)发令员位置的选择：直线起跑发令时(100米、100米栏、110米栏)，发令员、召回发令员、助理发令员的位置如图3—2—1所示。

梯形起跑发令时(200米、400米、800米、4X100米接力、4“400米接力、400米栏)，发令员、召回发令员、助理发令员位置女口图3—2—2所示

弧形起跑发令时(1500米、3阗0米、50m米、1舶闭米)令员、召回发令员、助理发令员的位置如图3—2—3所示。(三)终点摄影计时裁判工作　　1．任务

准确、迅速地计取径赛运动员的比赛成绩，确保分段成绩显示牌的正常工作，保证起点设备的正确使用。

2．工作方法

(1)终点摄影计时主裁判：负责全组工作，监督设备的安装调试，确保终点摄影计时器的性能符合要求和正常运行。审核判读员判读成绩和记录员记录的成绩，审核后交计算机终端操作员录入。需在另一位裁判员审视下进行。

(2)终点摄影裁判员：每单元比赛开始前与径赛裁判长、发令员配合启动控制设备，确保发令枪或经批准的发令装置能自动启动终点计时系统并匹配无误，还应监督回零控制操作。

(3)判读员：在助理裁判员的协助下，终点摄影主裁判应判定运动员的名次和成绩。国内大型田径比赛，由中国田径协会指派终点摄影裁判员进行判读，还要监督所有终点摄影工作的运行。

(4)其他工作人员：终点摄影计时工作是十分严密的，分工也非常细微。除上述裁判员外，还应有记录员、终端操作员、摄影计时操作员、分段成绩操作员、起点工作人员、录像操作员等裁判员和工作人员，协同配合完成终点摄影计时工作。(四)人工计时裁判工作　　1．任务

准确计取径赛项目运动员的分段及全程比赛成绩，协助终点裁判组做好长距离跑和竞走项目比赛的记圈工作。

2．工作方法

(1)赛前计时主裁判组织计时员学习规程和规则，工和计时方法的实习。

(2)各项比赛开始前3—5分钟，计时主裁判将手绩记录卡交给最下边第一道计时员迅速往上传递。

(3)当听到比赛即将开始的音乐铃声或其他信号二员应立即回表。若无此类信号时，计时主裁判应发心口令。 ．

(4)计时员“回表”后，应立即注视起点，并力求拥自己所记道次运动员的特征，然后应全神贯注于烟屏，电子秒表的按键，见烟(或光)开表。开表后应立即检{是否走动。如有故障，立即报告计时主裁判，以便安排时员替补。确认秒表无误后，再注视运动员跑进。

(5)当自己所负责的运动员接近终点时，应按紧仁这时应以主要目光看终点线后沿垂直面，用余光看运寺至运动员的躯干(不包括头、颈、臂、手、腿和脚)的任何达终点线后沿垂直面瞬间停表为止。停表后，应注意{动员的号码是否与径赛成绩记录卡上的号码相同。期成绩填写到成绩记录卡上。·填写成绩卡时，应将每名／所计成绩按1／100秒填在分表栏中，然后按规则换知秒填写在决定成绩栏中。填好成绩卡后，迅速由上往1给计时主裁判，然后将所计成绩1／100秒填在计时存挡

(6)计时主裁判收齐成绩记录卡后，立即审核，必i查验计时员的秒表。审核无误后，将成绩记录卡送交／录员。

(7)不同径赛项目的计时方法：分道和部分分道跑(项目，采用按道次分工计时与按名次计时相结合的计时方法。如只有10名计时员时，8名计时员按分配的道次计时，另两名计时员计取第一名的成绩。在不分道跑的径赛项目中，采用“人盯人”计时记圈方法。即每名计时员分工负责一或两名运动员的计时(包括计取分段时间)、记圈、记名次并兼报脱圈的工作。(五)终点裁判和记圈工作　　1．任务

准确、迅速地判定径赛运动员到达终点的名次，并担任中、长距离跑和竞走比赛的记圈工作。

2．工作方法

(1)赛前必须认真学习竞赛规程和规则，搞好现场实习。

(2)分道跑项目的裁判方法采用按名次分工的方法。即裁判员每人看一个名次，同时兼看一个与主看名次相邻的名次。例如：7名裁判员分别主看前7名运动员，主看第2、3、4名的裁判员，分别看第1、2、3名。主看第5、6、7名的裁判员，分别兼看第6、7、8名。再由一名裁判员主看第4、5名。裁判

员将所认看的名次填人《终点名次报告表》中并交主裁判。主裁判二人分别看1—4名和5—8名。

(3)部分分道跑项目的裁判方法多采用按道次分工“人盯人到底”的方法。即每名裁判员只看一个道次。当运动员上道时，核实号码，牢记其特征。运动员起跑后，注意跑进中的名次变化。当运动员到达终点时，判定其名次。也有按名次分工的方法，即每名裁判员只主看一个名次。运动员起跑后，注意观察场上名次的变化，随时辨认自己所认看名次的道次队名或号码)，判定运动员到达终点的名次，并立即核实本名次的运动员的道次、号码和队名。

(4)不分道跑项目的裁判方法：在不分道跑的中、长距离跑比赛中，为了准确地判定名次，就必须做好记圈工作。中、 长距离跑记圈的主要方法如下。

第一种方法：终点裁判组担任全部记圈工作，即在终点主裁判领导下，将终点裁判员分成总记圈组、脱圈组和余圈显示组。比赛时，终点主裁判及时向终点摄影计时主裁判刀圈和中途退场运动员的号码。最后一圈前，掌握前8《员跑进顺序，并与计时主裁判核对。最后一圈铃响后，摄影计时主裁判通报领先的1—8名运动员号码。当文临近终点时，根据总记圈组的记录，再次通报运动员到i的顺序。总记圈组由A、B、C三名裁判员组成。比赛开对参赛人数并记人表内。每次运动员通过终点时，由i码，并监看记录工作。B依次在总记录表上记录。圈领先运动员通过终点的时间，记录脱圈运动员的人动员跑到距离终点15—25米时，由A向主裁判报告序，B记录到达终点的名次顺序。脱圈组由D、E、F三：

员组成。每圈领先运动员通过终点时，D报号，E记录，报号和监记工作。脱圈运动员距终点10-15米时，根口头报号，由F向脱圈运动员口头通知剩余圈数并举报圈组由G、H两名裁判员组成，C操作余圈显示器，余圈数，记录每圈领先的1—3名运动员的号码。在开表计时，纵观全场，了解运动员脱圈情况，协助、监判员操作，并负责最后一圈的摇铃。

第二种方法：终点组担任总记圈和报圈工作，人工采用“人盯人到底”的计时方法，完成记圈、计时工作。脱圈运动员时，负责该运动员的计时员通知报圈员。当运动员通过终点时，报圈员举牌或口头通知运动员剩余圈数。(六)检查裁判工作　　1．任务

在径赛裁判长领导下进行工作，确保径赛项目比赛符合田径规则的规定。赛前要复查径赛场地、设备和器材。在比赛过程中，检查径赛运动员有无犯规情况，在跨栏、障碍跑项目中检查栏数、栏位、栏高是否准确，在接力项目中管理好第二、三、四棒运动员的上道等。

2．工作方法

(1)在主裁判领导下学习有关规程和规则，了解大会的有关规定，制定工作细则。

(2)进行现场实习，统一裁判方法和判罚原则，即区分犯规是主动还是被动，是有意还是无意，是有利还是无利，是否影响他人。

(3)了解径赛各种设施，熟记自己的号位，进、出场及换位 的路线。落实检查所需器材及用品，熟悉旗示。

检查主裁判与检查员之间的旗示：

预备旗示 检查主裁判将旗直臂侧平举，各小组检查员立即整队准备进场。

询问旗示 检查主裁判将旗上举至头上不动，检查员面向检查主裁判将旗上举表示准备就绪，或没有问题。

犯规旗示 检查员将旗上举头上左右摆动。

换位旗示 检查主裁判将旗上举在头顶上画圈。

检查主裁判与终点主裁判联络旗示 面向终点将旗举至胸前，表示准备就绪。

检查主裁判与径赛裁判长的联络旗示 检查主裁判收到检查员发出的“犯规”信号后，面向径赛裁判长将旗在体前左 右摆动，提示该组成绩缓报，并请径赛裁判长进行处理。

(4)接力赛跑时，各接力区检查员要核对运动员的单位、道次、号码，并组织上道。

(5)发现运动员犯规时，应用胶布在犯规地点做记号，用旗示或对讲机向主裁判报告，同时填写检查报告表。

(6)检查主裁判的位置一般在终点附近。直道项目，检查员分布在跑道两侧离跑道两米左右，内外两侧交错排列，分段负责检查。200米比赛时，检查员交错分布在弯道两侧。枷米及中、长跑项目，检查员应分布在弯道与直道交接处附近两侧。接力项目应分布在各接力区和抢道标志线两侧。3000米障碍跑，每个障碍栏架外应有一名检查员，其位置在里圈。

(7)各项目检查的要点和方法：分道跑(包括部分分道跑)项目，检查的重点为运动员跑出自己的分道，妨碍他人或踏在左侧分道线上；运动员得到外界帮助；检查运动员在弯道跑进行中有无犯规情况或以任何方式阻碍其他运动员；运动员是否跑过抢道标志线切人里道。检查的难点是对于运动员犯规一瞬间的情况能否看清、抓准，能否准确判断运动员跑过抢道：标志线和由弯道进入直道有无犯规的情况。检查的方法是运{动员出发后，检查员目光应追随运动员移动，当进入自己的检查区域时，应全神贯注地观察有无犯规情况。弯道的检查，开i始应正面观察运动员跑进，当运动员跑过自己的位置时，则转身从背后观察。在抢道标志线切人处，观察运动员是否提前]跑人里道，其方法是目迎目送。

(8)不分道跑的项目，检查的重点是运动员起跑出发后，在弯道超越对手所发生的冲撞、推挤和踩踏他人犯规现象，是否有擅自离开跑道或比赛路线，在超越时是否有阻挡动作。检查的难点是起跑出发和赛中运动员形成集团，犯规者和受影响者的详细情况难以分清。检查的方法是检查员要全神贯注观察，认真地注视运动员进出自己的检查区域，要掌握每个运动员的特征，特别要注意激烈争夺时位置的变化。

跨栏、障碍项目检查的重点是运动员跨越栏架瞬间其脚或腿是否低于栏顶水平面，手臂的摆动是否影响他人，过水池障碍时是否踏在水池的两个边上越过水池。检查的难点是运动员是否有意踢倒栏架，并从中获利；弯道过栏时腿或脚是否低于栏顶水平面，或从栏左侧外面绕过栏架。检查的方法是应全面仔细观察运动员是否试图把栏架高度压低等。

对接力项目运动员犯规的主要判断是是否在接力区内完成交接棒，有无抛棒行为，接棒人是否得到助力后跑进，有无未持棒跑完全程，运动员交棒后离开跑道或在公共接力区内改变位置时是否阻挡他人跑进，掉棒后是不是由原掉棒人捡起而跑进。检查的重点是既要看交接棒，又要看接力区。检查的难点是要认真辨别运动员在交接棒时的犯规情况。检查的方法是采用分道盯人的方法，也可录像。

做排球裁判应该懂得哪些排球的规则

裁判长对竞赛全面负责。

临场裁判员主持一场比赛并管理该场地及其周围。裁判员向裁判长负责；未设裁判长时，向竞赛负责人负责。

发球裁判员负责宣判发球违例。

司线员负责宣判界内球或界外球。

裁判员应维护和执行《羽毛球比赛规则》，及时地宣判“违例”或“重发球”等。

裁判员对申述应在下一次发球前作出裁决。

裁判员应使运动员和观众能了解比赛的进程。

裁判员可与裁判长磋商、安排、撤换司线员或发球裁判员。

裁判员不能推翻司线员和发球裁判员对事实的裁决。

在缺少临场裁判人员时，裁判员应就无人执行的职责作出安排。

有临场裁判人员不能作出判断时，由裁判员执行他的职责或“重发球”。

裁判员有权暂停比赛。

裁判员应记录与18条有关的情况并向裁判长报告。

裁判员应将所有仅与规则问题有关的申述提交裁判长(这类申述，运动员必须在下一次发球击出前提出；如在一局结尾，则应在离开场地前提出)。

大型田径比赛的裁判工作有什么特点？

1.发球犯规 下列情况为发球犯规: (1)发球次序错误。 (2)发球队员在击球时或击球起跳时,踏及场区(包括端线)或发球区以外地面。 (3)发球队员在第一裁判鸣哨8s内未将球击出。 (4)球未被抛起或未使持球手清楚撤离就击球。日本排球第一美女菅山薰(5)双手击球或单手将球抛出、推出。 (6)球抛起准备发球,却未击球。 2.发球击球后的犯规： 下列情况为发球击球后的犯规: (1)球触及发球队队员或没有通过球网的垂直平面。 (2)球触网后落入对方场区外,界外球。 (3)球越过发球掩护的个人或集体(在发球时,某一队员或2名以上队员密集站位或挥臂跳跃、移动遮挡接发球队员,且发出去的球从他或他们上空飞过,则构成个人或集体发球掩护犯规)。 3.对发球犯规的裁判方法 (1)发球犯规由第一裁判员判断,发球击球后的犯规由第一裁判和司线员进行判断。 (2)发球犯规如与对方位置错误同时发生,应判位置错误在后,发球击球后的犯规如与对方位置错误同时发生,应判位置错误在前。 (3)下列情况,第一裁判员应重新鸣哨发球: ①第一裁判未鸣哨、发球队员已将球发出。 ②遇特殊情况(如运动员受伤,球滚入场内等)。 ③第二裁判员在第一裁判鸣哨允许发球后,又鸣哨中断比赛允许某队暂停或换人的请求,第一裁判员不允许中断比赛的请求。 (4)第一裁判待发球队员进入发球区并拿到球做好准备、接发球一方已站好位置,即可鸣哨。鸣哨后,第一裁判员默数8 s。 (5)发球队员同场上本方后排其他两位队员无位置错误关系。 1.下列情况之一者,即为轮转错误犯规 (1)未按记录表上登记的发球次序进行发球。 (2)发球队胜一球后,而换由其他队员继续发球。 2.对轮转错误的裁判方法 (1)比赛中主要由记录员发现该犯规,记录员应在球发出后鸣哨中断比赛并报告裁判员。 (2)对轮转错误犯规的判罚由第一裁判员鸣哨判定,结果为失一球,而对方得分并换由对方发球。 (3)令该队恢复到正确的位置上。 (4)记录员如能确定在错误过程中得分,则取消该队在误发中所得分数,而对方得分有效;记录员如不能确定在错误过程中所得分数,则只做失一球判罚。 (5)如一局结束或一场结束,运动员已交换场区或已退场,则分数、局数、比赛结果均有效。 1.下列情况之一者为位置错误犯规 (1)在发球队员击球时,场上其它队员未完全站在本场区内。 (2)未按规则“每一名前排队员至少有一只脚的一部分,比同列后排队员的双脚距中线更近”。规则规定即4号位同5号位,3号位同6号位,2号位同1号位对比发生位置错误犯规。 (3)未按规则“每一名左边(右边)队员至少有一只脚的一部分比同排中间队员的双脚距左(右)边线更近。规则规定3号位同4号位,3号位同2号位;6号位同5号位,6号位同1号位对比发生位置错误犯规。 2.对位置错误犯规的裁判方法 (1)第一裁判员观看发球一方有无位置错误犯规,第二裁判员观看接发球一方有无位置错误犯规。 (2)队员的位置,根据其脚着地部位来判定。 (3)位置错误犯规是击球瞬间造成的。击球前后均不存在位置错误犯规,击球后,队员可以在本场区任何地方和无障碍区自由活动。 (4)对位置错误犯规的处理办法同轮转错误相同。 1.连击犯规 身体任何部分均可触球,但一名队员(拦网队员除外)连续击球两次或连续触及他身体的不同部位(第一次击球,同一个动作击球除外),即为连击犯规。 第一次击球,队员在同一击球动作中,允许球连续触及身体的不同部位。对连击犯规的裁判方法: (1)连击犯规由第一裁判员负责判断。 (2)第二裁判员可以用手势向第一裁判员表明背向第一裁判员的连击犯规,但不得坚持。 (3)第一次击球时,无论是上手传球或其他身体部位触球,只要是一个动作,则无连击犯规。 (4)第一裁判员要注意观察判断第二次、第三次击球中的连击犯规。 2.持球犯规 身体任何部分均可触球,但球必须被击出,不得接住或抛出,否则即为持球犯规。对持球犯规的裁判方法: (1)持球犯规由第一裁判员判罚,其他裁判人员均不得对持球犯规进行判断或出示手势。 (2)判断持球的主要根据是球是否停滞在身体上。合法的击球是一个单一击球反弹动作,而持球犯规是先使球停滞(接住或抛出),再将球击出。 (3)第一裁判员应根据不同的比赛性质和对象确定对持球的判断,掌握好判断“尺度”。做到双方一致、前后一致。 (4)第一裁判要明确该条文的制定目的是鼓励防守。因此运动员第一次击球时或抢救险球时,判断应放宽,给予鼓励。 3.四次击球犯规借助击球犯规、同时击球及裁判方法: (1)每队最多击球三次(拦网除外)将球从球网上方从过网区击回对方,超过规定次数的击球,判为四次击球犯规。第一裁判员对四次击球犯规进行判罚,第二裁判员可以出示手势。 (2)队员在比赛场地以内借助同伴或任何物体的支持进行击球,即为借助击球犯规。第一裁判员对借助击球犯规进行判罚。运动员如果跑到场地以外如挡板外,看台上击球时,这种行为是规则允许的,应给予鼓励。 (3)同时击球 ①同队的两名或两名以上队员同时触到球,被计为两次或两次以上击球(拦网除外)。 ②网上同时击球后,球落入场内,继续比赛,获球一方还可击球三次。 ③网上同时击球后,球落入甲区场外,则判乙方击球出界。 ④同时击球,球触标志杆,判为双方出界,重新发球。 ⑤网上同时击球造成持球犯规,判为双方犯规,重新发球。 第一裁判员对网上同时击球进行判罚。 进攻性击球是指除发球、拦网外,所有的向对方的直接击球都是进攻性击球。进攻性击球犯规主要包括过网击球犯规,后排队员进攻性击球犯规,击发球犯规。 1.过网击球犯规及裁判方法 在对方场区空间击球,即为过网击球犯规。对过网击球犯规的裁判方法: (1)过网击球犯规由第一裁判员进行判罚。 (2)第一裁判员要把握住网的垂直面,以判断击球点是否过网。 (3)队员的击球点应作为判断是否过网击球的依据,球的位置只作为判断的辅助条件。 (4)过网击球不单指扣球动作,还指一切直接击球到对方的技术动作。如二传的过网二次吊球,伸手过网击球动作等,都属过网击球犯规。 2.后排队员进攻性击球犯规及裁判方法 后排队员在前场区完成进攻性击球(或球触对方拦网队员手即被认为完成进攻性击球),并且击球时,球的整体高于球网上沿,即为后排队员进攻性击球犯规。对后排队员进攻性击球犯规的裁判方法: (1)第一裁判员、第二裁判均可对后排队员进攻性击球犯规鸣哨判罚。 (2)裁判员要注意判断该犯规的三个条件,只有三个条件都存在,才构成后排队员进攻性击球犯规。三个条件是:前场区,此时要注意后排队员起跳是否踩进攻线或在进攻性前;完成进攻性击球,如球触拦网的手即算完成进攻性击球;球整体高于球网。 (3)第一裁判员在判断时,要降低重心,判断球的整体是否高于球网上沿。 (4)后排队员在前排的二传球、吊球、处理球只要具备犯规的三个条件,都属进攻性击球犯规。 3.击发球犯规及裁判方法 在前场区对对方的发球在球的整体高于球网上沿时完成进攻性击球即为击发球犯规。对击发球犯规的裁判方法: (1)第一裁判员对击发球犯规进行判罚。 (2)第一裁判员要观察击发球行为是否在前场区,球的整体是否高于球网,如击球动作是击发球犯规,如是拦网动作则为拦发球犯规。 1.过网拦网犯规及裁判方法 在对方进攻性击球前或击球的同时,在对方场区空间拦网触球,即为过网拦网犯规。对过网拦网犯规的裁判方法: (1)过网拦网犯规由第一裁判员判罚。 (2)第一裁判员要注意判断是拦网先触球还是进攻击球先触球,或是同时触球。 (3)在对方第一、第二次击球时,球飞向网的方向,如果附近没有运动员准备击球,拦网队员可以过网拦网。 (4)平行球网的球不能过网拦网,第三次击球后除外。 2.后排队员拦网犯规及裁判方法 后排队员完成拦网或参加了完成拦网的集体,即为后排队员拦网犯规。对后排队员拦网犯规的裁判方法: (1)第一裁判员、第二裁判员均可对该犯规鸣哨判罚。 (2)裁判员要注意后排对员拦网犯规的三个条件:在球网附近,手高于球网,触及球或参与完成拦网的集体。三个条件均具备才构成后排队员拦网犯规。 3.拦发球犯规及裁判方法拦对方发球即为拦发球犯规。对拦发球犯规的裁判方法: (1)拦发球犯规由第一裁判员进行判罚。 (2)第一裁判员判断时要降低重心判断拦网人手是否高于球网。 从网下穿越进入对方空间并妨碍对方比赛,则为网下穿越犯规。队员的一只(两只)脚或一只(两只)手完全越过中线触及对方场区,则为过中线犯规。对网下穿越、过中线犯规的裁判方法: 1.第一裁判员可以鸣哨判罚。 2.该项犯规的判罚是第二裁判员主要职权范围。 3.判断穿越犯规时要观察是否妨碍对方比赛,如不妨碍则不算犯规。 4.在不影响对方比赛情况下,队员可以穿越而进入对方无障碍区。 5.裁判员要看清整个脚掌或手掌全部越过中线,触及对方场区方能鸣哨判罚。 6.队员除手和脚外的身体其他部分都不允许接触对方场区,否则即为过中线犯规。 7.裁判员在双方队员扣、拦时,要注意网前移动情况,第二裁判员在队员完成击球后,视线应在中线上稍有停留。 触网触标志杆不为犯规,但队员在试图击球或影响比赛时的触网或触标志杆则算犯规。 队员击球后可以触及网柱,全网长以外的网绳或其他任何物体,但不得影响比赛。对触网犯规及裁判方法: 1.第一裁判员可以对该犯规鸣哨判罚。 2.触网犯规的判罚是第二裁判员主要职权范围。 3.要注意观察是否试图击球,一切试图击球及掩护击球动作下的触网皆为犯规。 4.被动触网(如球击入球网而造成队员触网)不应算犯规。 5.队员触及9.50 m全网长以外的任何物体时,不得影响比赛。 6.第一裁判员应着重观察扣球一方及网上沿的触网犯规;第二裁判员应着重观察拦网一方的触网犯规。第二裁判员的视线在队员完成击球动作后,应在网附近有短暂停留,不宜跟球太快。 1.球触及比赛场区的地面包括界线为界内球。 2.下列情况为界外球: (1)球接触地面的部分完全在界线以外。 (2)球触及标志杆、网绳、网柱、场外物体、天花板或非比赛成员等。 (3)发球时,球的整体或部分从过网区外过网。 (4)击球后,球的整体或部分从过网区外进入对方场区。击球后,球的整体或部分从过网区外进入对方无障碍区,队员可以将球从同侧非过网区击回,对方队员不得阻碍此击球,击球队员不得进入对方场区。 3.对界内、外球的裁判方法 (1)对界内、外球第一、二裁判员根据自己的位置和职权范围做出相应的判断。 (2)司线员主要职责对界内、外球做出判断并展示相应的旗示。 (3)过网区指的是两条标志杆向上延长至天花板所组成的区域。 (4)球的整体越过球网以下垂直平面判为界外球。 (5)发球、球过网时,可以触网,球落入对方场区内比赛继续进行。 1.规则规定下列情况为延误比赛犯规 (1)换人延误比赛。 (2)在裁判员鸣哨恢复比赛后,拖延暂停时间。 (3)请求不合法的替换。 (4)在同一局中再次提出不符合规定的请求: ①发球鸣哨同时或之后提出间断比赛请求。 ②无请求权成员提出请求。 ③同一队换人后未经过比赛再次请求换人。 ④再次请求的第三次暂停,第7次换人。 ⑤场上队员拒绝比赛。 2.对延误比赛犯规的裁判方法 (1)只有第一裁判员可以对延误比赛进行判罚。 (2)第二裁判员可以向第一裁判员示意场上延误比赛情况,提醒第一裁判员给予判罚。 (3)在同一场中,对一个队的第一次延误比赛给予“延误警告”,不判罚失球,但需登记在记分表上。 (4)在同一场中,同一队任何一名队员或其他成员造成任何类型的第二次、第三次……延误犯规,则均给予出示黄牌的“延误判罚”结果为失一球,并登记在记分表上。 1.球队成员对裁判员、对方队员、同队队员或观众造成不良行为,应给予判罚。根据其犯规的严重程度分为三类: (1)粗鲁行为:违背体育道德原则和文明举止,有侮辱性表示。 (2)冒犯行为:诽谤、侮辱的言语或形态。 (3)侵犯行为:人身侵犯或企图侵犯。 2.对不良行为的裁判方法。对轻微不良行为不进行判罚,以手势或语言进行警告。对粗鲁行为出示黄牌,判该队失一球,对冒犯性行为,出示黄牌,判罚取消一局比赛资格。对侵犯性行为,出示红黄牌,判罚取消一场比赛资格。各种判罚均登记在记分表上。

国际排球比赛规则是怎么回事?

裁判工作是竞赛的重要组成部分，它直接影响着竞赛的进行和运动员技术水平的发挥。裁判工作的目的是确保公平竞赛，保证运动员在竞赛条件均等的情况下进行比赛。运动员在比赛中既不能获得任何不正当的利益，也不能遭受损失，为运动员创造最佳的比赛条件。因此，在工作中要做到“严肃认真，公正准确，谦虚谨慎，团结协作”。（常讲的16字方针）一、大型田径比赛裁判工作的特点 1、现代化的电子仪器设备运用于比赛的裁判工作为了使田径比赛更加公正、准确，许多高科技的电子设备运用于裁判工作。如全自动电子计时装置代替人工计时；激光测距仪代替了直尺和钢尺测量高度项目和远度项目的成绩；起跑犯规监测仪，能更好地确定对起跑犯规负有责任的运动员；计算机与网络设备的运用，实现了以竞赛组织编排、记录、成绩处理与公告、查询、信息发布等为一体的高速智能化管理。因此，现代的裁判工作是由裁判员和掌握电子仪器设备的技术人员共同协作完成的。 2、大型田径比赛裁判员分工细，专业性强田径比赛场地大，项目多（奥运会田径比赛项目有40多项），参赛运动员多，组次多，因而径赛项目的比赛，是在径赛裁判长的领导下，由检录、起点、终点、计时（包括终点摄影计时和手计时）、检查、风速等各裁判组和有关技术人员共同协作完成的。各裁判组的工作既有独立性，又要紧密协调配合，才能完成比赛任务。随着竞技水平的不断提高，要求裁判员判定成绩和名次准确无误。先进的仪器设备进入裁判工作，使裁判的分工更加细致。例如，过去一个投掷项目的比赛，4～5名裁判员就可以完成任务，而现在分工为内、外场主裁判、记录员、落点裁判员、终端操作员、时限员、激光测距员、成绩显示牌操作员、管理裁判员等，共需要12～15人组成。 3、大型田径赛裁判员的“大兵团协作”一次大型田径赛，参赛运动员少则几百人，多则几千人，世界田径锦标赛参赛运动员达两千多人，国际上也经常举行万人马拉松赛。因此，比赛规模大是田径比赛的特点。国际大型比赛，裁判员的人数一般在200人，辅助裁判人员100人左右。例如：九运会田径裁判员180人，辅助裁判60人。 4、以信号指挥运动员比赛在检录处，设有大型检录时间显示牌，可显示比赛项目、比赛时间、开始检录时间、检录结束时间。径赛项目开始比赛前，各裁判组准备就绪后，用音频信号提醒裁判员、运动员和观众，接着场内大屏幕显示运动员的信息，并由宣告员介绍运动员，然后再由发令员组织运动员起跑。田赛的各项比赛，运动员试跳、试掷开始，以显示屏显示运动员的号码为准，代替了裁判员的喊号，显示运动员号码后，裁判员立即拿开停止比赛标志，开始计算运动员的时限。 5、国际大型田径赛的裁判工作，严格按照国际田联竞赛手册的规定进行。二、裁判长 ---（田径竞赛规则的相关内容） 1、 应分别任命径赛、田赛、检录、全能和外场裁判长（赛跑和竞走）。径赛裁判长和外场裁判长无权管辖竞走主裁判职责范围内的有关事宜。 2、裁判长应保证田径规则和技术规程的规定得到执行，处理发生于运动会期间的以及田径规则未作明文规定的任何问题。仅在有关裁判员对名次有争议而不能判定时，径赛裁判长和外场裁判长方有权判定比赛的名次。对于发令中出现的任何问题，如有关径赛裁判长不同意发令组的裁决，该裁判长可作决定，但是当使用了起跑犯规监测仪时除外。 3、裁判长应检查所有有关的比赛成绩，处理任何有争议的问题，在没有（电子）测量裁判员时，监督创纪录的成绩测量。 4、裁判长应对有关比赛进行提出的抗议或异议以及在检录处发生的任何问题作出裁决。有权对有不正当行为的运动员提出警告或取消其比赛资格。给予运动员警告，应向运动员出示黄牌。取消其比赛资格，应出示红牌。这两种处分均应填入成绩记录卡。 5、在任何运动会中，如果有关裁判长认为某项比赛或某项比赛的任何一部分应予以重赛方为公允时，有权宣布该项比赛无效，并作出在当日或其他时间重新比赛的决定。 6、每项比赛完毕，应立即填好成绩记录单，由有关裁判长签名后再交给竞赛秘书。（国内比赛交编排记录组） 7、全能裁判长对全能比赛的进程具有裁判权。他还对全能中各单项比赛的进程具有裁判权。

排球教案

第一节 比赛参加者

1　比赛队

1.1　队的组成

1.1.1　一个队最多有12名队员（不设自由球员），1名教练员、一名队长，队长在记录表上 被注明。

1.1.2　只有登记在记录表上的队员才可以进入场地和参加比赛。教练员和队长在记分表上签字以后，已登记在记分表上的队员名单不得更改。

1.2　服装

队员服装包括上衣、短裤尽可能一致。 球衣号码要清楚且不重复。

1.3　禁止佩戴的物品

1.3.1　禁止佩戴可能对运动员造成伤害及加力的物品。

1.3.2　队员可以戴眼镜比赛，但风险自负。

2　队的领导

队长和教练员应对全队成员的行为和纪律负责。

2.1　队长

2.1.1　比赛前：队长在记分表上签字，并代表本队抽签。

2.1.2　比赛中：队长担任场上队长。当队长不在场上时，教练员或队长应指定另一名队员担任场上队长代行其职权，直至该队员下场或队长返回场上，或至该局结束。只有场上队长在死球时可以和裁判员讲话：

2.1.2.1　请求对规则和规则的执行进行解释，转达本队队员提出的问题或请求。如果他对解释不满意，可以选择抗议并立即向第一裁判员声明，保留其在比赛结束时将正式的抗议写在记分表的权力。

2.1.2.2　请求允许: 核对双方队员的位置；

2.1.2.3　请求暂停或换人

2.1.3　比赛后：

2.1.3.1　感谢裁判员，并在记分表上签字承认比赛结果；

2.1.3.2　如果他曾向第一裁判员作过声明，进一步确认后可将对裁判员的解释或执行规则的正式抗议记录在记分表上。

2.2　教练员

2.2.1　教练员应自始至终在比赛场区之外进行指挥，他与第二裁判员联系填写位置表、请求暂停或换人。

2.2.2　比赛前：在记分表上登记或检查队员姓名、号码并签字。

2.2.3　比赛中：

2.2.3.1　请求暂停或换人；

2.2.3.2　与队的其他成员一样，可以对场上队员进行指导。进行指导时可以在球队席前自进攻线延长线至准备活动区域之间的无障碍区内站立或行走，但不得干扰或延误比赛。

第二节 比赛方法

1　胜一分、胜一局与胜一场

1.1　胜一分

1.1.1　得分 某队得一分

1.1.1.1　球成功地落在对方场区；

1.1.1.2　对方犯规；

1.1.1.3　对方受到判罚。

1.1.2　犯规 当队员的比赛行为违背规则时(或有其他方式的犯规时)，裁判员按以下规则进行判断和作出决定：

1.1.2.1　如果两个或更多队员同时犯规先后发生，只判第一犯规；

1.1.2.2　如果双方队员同时犯规，判为”双方犯规”，该球重新比赛。

1.1.3　胜一球的结果

一球，只是指从发球击球起至该球成死球止的过程。

1.1.3.1　如果发球队获胜，得一分并继续发球；

1.1.3.2　如果接球队获胜，得一分并获得发球权。

1.2　胜一局

每局(决胜的第五局除外)先得25分同时超过对方2分的队胜一局。当比分24：24时比赛继续进行至某队领先两分(26：24、27：25) 为止。

1.3 胜一场

1.3.1　胜三局的队胜一场。

1.3.2　如果2：2平局时， 决胜局(第五局)打至15分并领先对方2分者获胜。

1.4　弃权与阵容不完整

1.4.1　某队被召唤后拒绝比赛，则宣布该队为弃权。对方以每局25：0 的比分和3：0的比局获胜。

　 1.4.2某队无正当理由而未准时到达比赛场地，则宣布该队为弃权，处理同规则6.4.1。

　 1.4.3某队被宣布一局或一场比赛阵容不完整时，则输掉该局或该场比赛，判给对方胜局或该场比赛所必要的分数和局数。阵容不完整的队保留其所得分数和局数。

　2比赛的组织

　2.1抽签

比赛开始前由第一裁判员主持抽签，决定首先发球的队和场区。进行决胜局比赛前,应再次抽签。

2.1.1抽签由双方队长参加。

　 2.1.2抽签获胜方可以选择：

2.1.2.1发球或接发球；

2.1.2.2或场区。另一方挑选余下部分。

2.1.3 如果两队分开进行准备活动，则首先发球的队先使用球网。

2.2开始阵容

2.2.1 每个队必须始终保持6名队员进行比赛。队员的轮转次序应按位置表登记的顺序进行，直至该局结束。

2.2.2 每局比赛开始前，教练员必须及时地将开始阵容登记在位置表上，签字后交给第二裁判员或记录员。

2.2.3 未列入开始阵容的队员，为该局的替补队员。

2.2.4 位置表一经交给第二裁判员或记录员，除正常换人外，阵容不得改变。

2.2.5 当场上队员的位置与位置表不符时：

2.2.5.1 一局开始前，场上队员的位置与位置表不符时，必须按位置表进行纠正，不予判罚。

2.2.5.2 一局开始前，场上有一名或更多队员没有登记在位置表上，必须按位置表进行纠正，不予判罚。

2.2.5.3 如果教练员要保持未登记的队员在场上，他必须请求正常的换人，并登记在记分表上。

　2.3 位置

发球队员击球时，双方队员(发球队员除外)必须在本场区内按轮转次序站位。

2.3.1队员场上位置为:：

2.3.1.1靠近球网的三名队员为前排队员，其位置为4号位(左) 、3号位(中)2号位(右)。

2.3.1.2另外三名队员为后排队员，其位置为5号位(左)、6号位(中)和1号位(右)。

　 2.3.2两名队员之间的位置：

2.3.2.1每一名后排队员的位置必须比其相应的前排队员距离中线更远;

2.3.2.2前、后排队员左右之间的位置按规则7.4.1的规定站位

2.3.3 队员的位置应根据其脚的着地部位判定：

2.3.3.1每一名前排队员至少有一只脚的部分，比同列后排队员的双脚距中线更近

2.3.3.2每一名右(左)边队员至少有一只脚的部分，比同排中间队员的双脚距右(左)边线更近。

2.3.4发球击球后，队员可以在本场区和无障碍区的任何位置。

　2.4位置错误

2.4.1当发球队员击球时，如果队员不在其正确位置上，则构成位置错误犯规。

2.4.2当发球队员击球时的犯规与对方位置错误同时发生，则发球犯规被认为在先。

2.4.3如果是发球队员在击球后的犯规，则位置错误在先。

2.4.4位置错误的判罚如下：

2.4.4.1该队被判失去一球；

2.4.4.2队员恢复到正确位置。

　2.5轮转

2.5.1整局比赛中，轮转次序、发球次序以及队员位置均按位置表的顺序进行。

2.5.2发球队获得发球权后，该队队员必须按顺时针方向轮转一个位置；2号为队员转至1号位，1号位队员转至6号位等。

2.6轮转错误

2.6.1没有按照轮转次序进行发球为轮转错误，应进行如下判罚：

2.6.1.1该队失一球；

2.6.1.2队员的轮转次序被纠正。

2.6.2 记录员应准确地确定其错误何时发生，从而取消该队自错误发生后的所有得分。对方得分仍然有效。 如果不能确定错误发生的时间，则仅判该队失一球。

第三节 比赛行为

1. 比赛的状态

　 1.1 比赛的开始

经第一裁判员允许，发球队员击球时比赛开始。

1.2比赛的中止

裁判员鸣哨即为比赛的中止。如果裁判员是因出现犯规而鸣哨，则比赛的中止是由犯规一刻开始的。

1.3界内球

球触及比赛场区的地面包括界线为界内球。

1.4界外球

下列为界外球：

1.4.1球接触地面的部分完全在界线以外；

1.4.2球触及场外物体、天花板或非场上比赛队员；

1.4.3球触及标志杆、网绳、网柱或球网标志带以外部分；

　1.4.4球的整体或部分从过网区以外过网，规则10.1.2除外；

　1.4.5球的整体从网下空间穿过。

2比赛中的击球

比赛队必须在其本方场地及空间进行比赛(规则10.1.2除外)，但可以越出无障碍区救球。

2.1球队的击球

比赛队员与球的任何触及都视为击球。每队最多击球三次(拦网除外，规则14.4.1)将球击回对区，如果超过则判为“四次击球犯规”。

2.1.1连续击球

一名队员不得连续击球两次　　

2.1.2同时击球

两名或三名队员可以同时触球。

　2.1.2.1同队的两名(或三名)队员同时触到球时，被记为两次(或三次)击球(拦网除外)。如果只有其中一名队员触球，则只记一次。队员之间的碰撞不算犯规。

　2.1.2.2两名不同队的队员在网上同时触球，比赛继续进行，获球一方可再次击三次。如果该球落在某方场区之外，则判对方击球出界。

　2.1.2.3如果两名不同队的队员在网上同时触球并造成“持球”。则判为双方犯规，该球重新比赛。

　2.1.3借助击球

队员不得在比赛场地之内借助同伴或任何物体支持进行击球。但是队员可以挡住或拉住另一名即将犯规(如触网、过中线等)的同队队员。

　 2.2击球的性质

　2.2.1球可以触及身体的任何部位。

　 2.2.2球不能被接住和/或抛出。它可以向任何方向弹出。

　2.2.3球可以触及身体的不同部位，但必须是同时。下列情况除外：

　2.2.3.1拦网时，一名队员或多名队员可以在一个动作中连续触球；

　2.2.3.2在第一次击球时，允许身体不同部位在一个动作中连续触球。

　 2.3击球时的犯规

2.3.1四次击球；一个队连续击球四次。

　2.3.2借助击球；队员在比赛场地内借助同伴或任何物体的支持进行击球。

　2.3.3持球；球被接住和/或抛出，而不是被弹击出。

　2.3.4连击；一名队员连续击球两次，或球连续触及其身体的不同部位。

3球网附近的球

3.1球通过球网

3.1.1球必须通过球网上空的过网区进入对方场区。过网区是球网垂直平面的一部分，其范围:：

3.1.1.1下至球网上沿；

　3.1.1.2两侧至标志杆及其延长线；

　3.1.1.3上至天花板。

　3.1.2球的整体或部分从延长空间进入对方无障碍区，可以在下列情况将球击回；

3.1.2.1队员不得触及对方场区；

3.1.2.2球被击回时，它的整体或部分必须从同侧延长空间通过。对方队员不得阻碍此击球。

3.2球触球网

球通过球网时可以触及球网。

3.3 球入球网

3.3.1 球入球网后，可以在该队的三次击球内再击。

3.3.2 如果球击破球网或使球网坠落，该球重新进行。

4 球网附近的队员

4.1 越过球网

　 4.1.1 拦网时允许拦网队员越过球网触球，但不得在对方进攻性击球前或击球时妨碍对方。

　 4.1.2 进攻性击球后允许手过网，但击球时必须在本方空间。

　 4.2 网下穿越

4.2.1 在不妨碍对方比赛的情况下，允许队员在网下穿越进入对方空间。

4.2.2 穿越中线进入对方场区；

　4.2.2.1 队员的一只(两只)脚或一只(两只)手部分越过中线触及对方场区的同时，其余部分接触中线或置于中线上空是允许的。

　 4.2.2.2 队员身体的任何其它部位都不允许接触对方场区。

4.2.3 比赛中断后队员可以进入对方场区。

4.2.4 在不妨碍对方比赛的情况下，队员可以穿越进入对方的无障碍区。

4.3 触网

4.3.1 队员触网不是犯规，但击球时或干扰比赛的情况下除外，某些击球可包括实际上没有触及球的击球动作。

　 4.3.2 队员击球后可以触及网柱、全网长以外的网绳或其它任何物体，但不得影响比赛。

4.3.3 由于球被击入球网而造成的球网触及队员，不算犯规。

　 4.4 队员在球网附近的犯规

　 4.4.1 对方进行进攻性击球前或击球时，在对方空间触及球或对方队员。

4.4.2 从网下穿越进入对方空间并妨碍对方比赛。

4.4.3 越过中线进入对方场区。

4.4.4 队员击球时或干扰比赛情况下触及球网或标志杆。

5 发球

后排右侧队员在发球区将球击出而进入比赛的行动是发球。

5.1首先发球

5.1.1第一局和第五局由抽签选定发球权的队首先发球。

5.1.2其它各局由前一局未首先发球的队首先发球。

　 5.2发球次序

5.2.1队员发球的次序按位置表上的顺序进行。

5.2.2一局的首先发球后，队员按下列规定进行发球：

5.2.2.1当发球队胜一球时，原发球队员或其替补队员继续发球；

5.2.2.2当接发球队胜一球时获得发球权并轮转，由前排右侧队员转至后排右侧，到发球区发球。

　 5.3发球的允许

第一裁判员检查发球队员已握球在手，而且双方队员已做好比赛准备时，鸣哨允许发球。

　 5.4发球的执行

　 5.4.1 球被抛起或持球手撤离后，必须在球落地前，用一只手或手臂的任何部分将球 击出。

5.4.2 球只能被抛起或撤离一次，但拍球或在手中摆弄球是允许的。

5.4.3 发球队员在击球时或击球起跳时，不得踏及场区(包括端线)和发球区以外地面。击球后可以踏及或落在场区内或发球区以外。

5.4.4 发球队员必须在第一裁判员鸣哨允许发球后8秒钟内将球发出。

5.4.5 裁判员鸣哨允许发球前的发球无效。

　 5.5 发球掩护（犯规）

5.5.1 发球队员个人或集体不得利用掩护阻挡对方观察发球队员和球的飞行路线。

　 5.5.2 在发球时，发球队个人或集体挥臂、跳跃或左右移动，或集体密集站立遮挡了球的飞行路线，构成发球掩护。

　 5.6 发球时的犯规

5.6.1 发球犯规

下列犯规应判为发球犯规，即使对方位置错误。

发球队；

5.6.1.1 发球次序错误；

5.6.1.2 没有遵守“发球的执行”的规定。

5.6.2 发球击球后的犯规

球被发出后出现以下情况仍作为发球犯规(除非位置错误)：

5.6.2.1 球触及发球队队员或整体没有从过网区通过球网垂直平面；

5.6.2.2 界外球；

5.6.2.3 球越过发球掩护。

　 5.7 发球时的犯规与位置错误

5.7.1 如果发球犯规(规则12.6.1)与对方位置错误同时发生，判发球犯规。

5.7.2 如果发球击球后的犯规与对方位置错误同时发生，判位置错误犯规。

　 6 进攻性击球

　 6.1 进攻性击球

6.1.1 除发球和拦网外，所有直接向对方的击球都是进攻性击球。

6.1.2 在进攻性击球时，吊球是允许的，但击球必须清晰并不得接住或抛出。

6.1.3 球的整体通过球网垂直平面或触及对方队员，则认为完成进攻性击球。

6.2 进攻性击球的限制

6.2.1 前排队员可以对任何高度的球完成进行性击球。但触球时必须在本方空间。

6.2.2 后排队员可以在进攻线后对任何高度的球完成进攻性击球，但是：

6.2.2.1 起跳时脚不得踏及或超过进攻线；

6.2.2.2 击球后可以落在前场区。

6.2.3 后排队员也可以在前场区完成进攻性击球，但触球时球的一部分必须低于球网上沿。

6.2.4 接发球队队员不能对处于前场区内高于球网上沿的对方发球完成进攻性击球。

　 6.3 进攻性击球的犯规

6.3.1 在对方空间击球。

6.3.2 击球出界。

6.3.3 后排队员在前场区完成进攻性击球，并且击球时球的整体高于球网上沿。

6.3.4 对处于前场区内高于球网上沿的对方发球完成进攻性击球。

　 7 拦网

　 7.1 拦网

　 7.1.1 拦网是队员靠近球网，将手伸向高于球网处阻挡对方来球的动作。只能前排队员可以完成拦网。

7.1.2 拦网试图

没有触及球的拦网行动为拦网试图。

7.1.3完成拦网

触及球的拦网行动为完成拦网。

7.1.4集体拦网

两名或三名队员彼此靠近进行拦网为集体拦网，其中一人触球则完成拦网。

　 7.2拦网的触球。

在一个动作中，球可以连续(迅速而连贯地)触及一名或更多名的拦网队员。

7.3进入对方空间拦网

拦网时队员可以将手或手臂伸过球网，但不得防碍对方击球。过网拦网的触球必须在对方进攻性击球之后。

7.4拦网与球队的击球

7.4.1拦网的触球不算作球队三次击球的一次。

7.4.2拦网后可以由任何一名队员进行第一次击球，包括拦网时已经触球的队员。

7.5拦发球

拦对方的发球是被禁止的。

7.6拦网的犯规

7.6.1在对方进攻性击球前或击球的同时，在对方空间完成拦网。

7.6.2后排队员完成拦网或参加了完成拦网的集体。

7.6.3拦对方的发球。

7.6.4拦网出界。

7.6.5从标志杆以外伸入对方空间拦网。

7.6.6后排防守队员试图进行个人或参加集体拦网。

第四节 比赛间断与延误比赛

　 1正常的比赛间断

正常的比赛间断有“暂停”和“换人”。

　 1.1正常间断的次数

每局比赛中，每队最多请求两次暂停和不限次换人。

　 1.2请求正常间断

1.2.1只有教练员和场上队长可以请求间断。

请求暂停或换人必须在比赛成死球后、裁判员鸣哨允许发球前，并使用相应的手势。国际排联世界比赛中，必须先使用蜂鸣器然后做出相应的手势。

　

　 1.3间断的连续

1.3.1一次或两次暂停可以与双方的各一次换人相连续，中间无须经过比赛过程。

1.3.2同一队未经过比赛过程不得连续提出换人请求。但在同一次换人请求中可以替换两名或更多的队员。

1.4暂停

1.4.1所有被请求的暂停时间为30秒钟。　

1.4.2在所有的暂停时，比赛队员必须离开比赛场区到球队席附近的无障碍区。

1.5换人

在裁判员的允许下，一名队员离开比赛场地，而由另一名队员经记录员登记后占据其位置的行为称换人。

1.6换人的限制

1.6.1每局开始阵容中的队员，在同一局中可以退出比赛和再上场一次，而且只能回到原阵容的位置。

1.6.2替补队员替换开始阵容的队员。而且他只能由被他替换下场的队员来替换。

1.7 特殊换人

某一队员受伤不能继续比赛时，必须进行合法的换人。如果不能进行合法的换人时，可采用超出限制的“特殊换人”。

特殊换人时，场外的任何队员除由他/她替换下场的队员外，都可以替换受伤队员，但受伤队员不可在本场比赛中返回场上。

在任何情况下特殊换人都不作为换人的次数计算。

1.8 被判罚出场与取消比赛资格的换人

某队员被“判罚出场”或“取消比赛资格”时，必须进行合法换人。不能进行合法换人时，该队被宣布为“阵容不完整”。

1.9 不合法的换人

1.9.1 某队进行了不合法的换人，而且比赛已重新开始，应按如下步骤进行处理：

1.9.1.1判该队失一球；

　 1.9.1.2对不合法的换人给与纠正；

　 1.9.1.3取消该队在此犯规中所得的分数。

1.10 换人的程序

1.10.1 换人必须在换人区内进行。

1.10.2 换人时所持续的时间，仅限记录员登记和队员进出场必需的时间。

1.10.3 在请求换人时，队员必须站在换人区附近并做好进场准备。否则裁判员不接受其请求并判该队延误比赛犯规。

1.10.4 如果运动队想替换一名以上的运动员，必须在提出请求换人的同时，用手势表明换人的次数。替换时队员一对对相继进行。

1.11 不符合规定的请求

1.11.1 下列情况为不符合规定的请求：

1.11.1.1 在比赛进行中或裁判员鸣哨允许发球的同时或之后提出请求；

1.11.1.2 无请求权的成员提出请求；

1.11.1.3 同一队没有经过比赛过程再次请求换人。

1.11.1.4 超过规定的正常间断次数的请求。

1.11.2 比赛中第一次没有影响和延误比赛的不符合规定的请求，应给与拒绝而不进行判罚，但同一场比赛中不能再次发生。

1.11.3 比赛中再次提出不符合规定的请求应判延误犯规。

2 延误比赛

2.1 延误比赛的类型

一个队拖延比赛继续进行的不当行为为延误比赛。包括：

2.1.1延误换人时间；

2.1.2在裁判员鸣哨恢复比赛后，拖延暂停时间；

2.1.3请求不合法的换人；

2.1.4再次提出不符合规定的请求；

2.1.5球队成员拖延比赛的继续进行。

　 2.2对延误比赛的判罚

2.2.1“延误警告”和“延误判罚”是对全队的延误比赛的判罚。

2.2.1.1延误比赛的判罚对全场比赛有效。

　2.2.1.2所有延误比赛的判罚都记录在记分表上。

2.2.2在一场比赛中，对一个队的成员的第一次延误比赛，给与“延误警告”。

2.2.3在一场比赛中，同一队的任何成员造成不论任何类型的第二次以及其后的延误比赛，都给与“延误判罚”。

　2.2.4局前和局间的延误比赛判罚记在下一局中。

　3 例外的比赛间断

3.1受伤

　3.1.1比赛中出现严重受伤事故，裁判员应该立即中断比赛，允许医务人员进入场地。该球重新比赛。

3.1.2如果受伤队员已不能进行合法换人和特殊换人，则给予受伤队员3分钟的恢复时间。一场比赛同一名队员只能给予一次供恢复的时间。

如果队员不能恢复，该队被宣布为阵容不完整。

3.2外因造成的比赛中断

比赛中出现任何外界干扰，都应停止比赛，该球重新比赛。

　

4局间休息与交换场区

4.1局间休息

所有局间休息均为3分钟。局间休息用于交换场区和在记分表上登记球队的阵容。应比赛组织者的要求，第2、3局之间的休息时间可延长至10分钟。

4.2交换场区

4.2.1每局结束后比赛队交换场区，决胜局除外。

4.2.2决胜局中某队获得 8分时两队交换场区，不休息，队员在原来的位置继续比赛。如果未能及时交换场区，则应在此错误发现时立即交换，保留交换场区时两队已得的比分。

5行为要求

　 5.1符合体育道德的行为

　 5.1.1参赛者必须了解并遵守规则。

5.1.2参赛者必须以良好的体育道德作风服从裁判员的裁定，不允许争辩。如果有疑问，可以并只能通过场上队长提请解释。

　5.1.3参赛者不得有任何目的在于影响裁判员判断，或掩盖本队犯规的动作和行为的表现。

5.2公正竞赛

5.2.1参赛者的行为必须符合“公正竞赛”的精神，不仅对裁判员，而且对其他工作人员、对方、本方以及观众都要尊重、有礼貌。

　5.2.2比赛中队的成员之间的交流是允许的。

6不良行为以及判罚

6.1轻微的不良行为

对轻微的不良行为不进行判罚，但裁判员有责任用手势或口头通过场上队长给予警告。 这个警告无需记在记分表上。

6.2给予判罚的不良行为

球队成员对裁判员、对方、同伴或观众的不良行为，根据其程度分为三类。

6.2.1粗鲁行为：违背道德准则和文明举止，或有侮辱性表示。

6.2.2冒犯行为：诽谤或侮辱的言语或形态。

6.2.3侵犯行为：人身侵犯或企图侵犯。

　 6.3判罚等级

第一裁判员根据不良行为的程度，分别给予如下判罚，并记在记分表上：

6.3.1判罚

用于全场比赛中任一成员的粗鲁行为，判该队失一球。

6.3.2判罚出场

6.3.2.1任何成员被判罚出场，都必须坐在判罚区域内，不得继续参加该局的比赛，没有另外的判处。教练员被判罚出场，坐在判罚区域内，失去该局的指挥权利。

6.3.2.2某成员第一次出现冒犯行为，判罚出场，无其他判罚。

6.3.2.3同一成员在一场比赛中的第二次粗鲁行为，判罚出场，无其他判罚。

6.3.3取消比赛资格

6.3.3.1任何成员被取消比赛资格，必须离开比赛控制区域，不得继续参加该场的比赛，没有另外的判处。

6.3.3.2某成员第一次出现侵犯行为，取消比赛资格，无其他判罚。

6.3.3.3同一成员一场比赛中的第二次冒犯行为，取消比赛资格，无其他判罚。

　6.3.3.4同一成员一场比赛中的第三次粗鲁行为，取消比赛资格，无其他判罚。

6.4判罚的实施

6.4.1不良行为的判罚是针对个人的，对全场比赛有效，记录在记分表上。

6.4.2同一成员在同一场比赛中重犯不良行为时，按判罚等级加一级判罚(该成员接受的判罚要重于前一次)。

6.4.3对冒犯行为或侵犯行为的判罚出场或取消比赛资格，无须有先一次的判罚。

　 6.5局前与局间的不良行为

任何局前与局间的不良行为，都应按规则21.3进行判罚，并记录在下一局中。

6.6判罚牌的使用

警告：口头或手势，无牌。

判罚：黄牌

判罚出场：红牌

取消比赛资格：红牌＋黄牌(同持于一手）

排球一级裁判及二级裁判的功能

　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常会需要准备好教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。我们应该怎么写教案呢？以下是我整理的排球教案5篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

排球教案 篇1

　 一、指导思想:

　 我在本次课的设计中立足“以人为本”、“健康第一”的教学思想,坚持以学生发展为中心,体现学生的主体地位,培养和激发学生的运动兴趣,注重学生的个体差异为基本理念,围绕教学内容,通过探究性学习和合作性学习启发学生主动参与意识,积极思维,掌握适合自己的运动技能,促使全体学生养成自我锻炼的习惯,为终身体育服务。

二、教材分析:

　 在《课程标准》中,要求水平三的学生要“初步掌握多项球类运动中的多种动作技能”。小学六年级第一学期的排球教材主要是让学生初步学会排球的多种垫球动作。排球作为一个运动项目,是一项集体性运动,是非身体接触的对抗性运动项目,因此适合不同年龄和身体状况的人参加。

　 本课学习的主要内容是排球运动的垫球技术,垫球技术是排球运动中最主要的基本技术,是接发球和防守动作中最常用的动作技术。小学生学习排球的基本知识、基本技术,可以促进身体的生长发育,发展学生的速度、灵敏、协调等身体素质,在学习排球的过程中,同学间相互交往、合作,发展人际关系,促进学生身心的健康成长。

三、设计思路:

　 根据水平三学生的身心特点,确定本课的教学内容为排球的正面双手垫球。以健康第一为指导思想,以学生活动性内容为主线,以合作探索性学习为主要方式。加强教学方法的改革,注重学生学法的指导。充分发挥学生的主体地位,教师的主导地位。引导学生进行自主、合作、探究性学习。教师努力营造宽松、和谐的学练氛围,提供给学生更多的展示舞台。

　 四、教学阶段

　 水平三(六年级)

五、教学重点、难点:

　 重点:垫球时击球做到:“一插”“二夹”“三提”

　 难点:垫球到位,动作自然协调

　 六、教学设计

　 学习目标:

　 1、学生知道正面双手垫球的方法。

　 2、学生能掌握正面双手垫球的技术动作,发展力量、柔韧等身体素质。

　 3、能知道游戏的名称和方法,并在游戏过程中遵守规则。

　 4、学生在练习中能乐于接受老师指导,练习积极认真,严格遵守纪律,提高学生的合作意识,并学会尊重他人。

　 学习内容:1、排球正面双手垫球 2、游戏:两头蛇

　 器材准备:排球50个、绳子24根、音响

　 学习过程:

　 (一)、准备部分(5′)

　 1、课堂常规

　 2、导入课题

　 师:同学们,你们知道中国女排的主教练是谁吗?(和)

　 师:中国女排有着辉煌的历史,在“铁鎯头”的带领下,中国女排取得了“三连冠”的辉煌成绩。

　 师:你们知道“铁鎯头”是谁吗?(美国女排主教练郎萍)

　 3、绕场跑步(篮球场2圈),边跑边拿排球

　 4、球操 四列横队体操队形

　 (二)、基本部分(32′)

　 1、复习准备姿势和移动步法(集体持球练习)

　 2、教学正面双手垫球

　 (1)、教师讲解示范正面双手垫球的动作要领

　 一移:移动到位,正面对准来球

　 二插:两臂前伸插到球下

　 三夹:掌跟靠紧,手臂夹紧

　 四蹬:下肢伸腿蹬地

　 五提:提肩、顶肘、压腕

　 六跟:重心跟球向前

　 (2)、组织学生两人一组持球垫球练习。(一人持球,另一人练习垫球动作)

　 (3)、小结讲评徒手练习情况。

　 (4)、组织学生两人一组,一抛一垫练习

　 可以结合左、右、前移动垫球

　 (5)、组织学生四人一组进行垫球练习。

　 (6)、开展四人一组垫球比赛,看哪一组在规定时间内垫的最多

　 3、游戏:两头蛇

　 (1)、教师讲解游戏方法,并请学生配合进行示范练习。

　 (2)、组织学生分成四人一组开展游戏练习

　 (3)、组织名组开展比赛,先预赛后决赛。

　 (三)、结束部分

　 1、集合整队

　 2、放松练习

　 组织学生分散进行排球抛接活动。(可以加入拍手、转圈等)提醒学生创想更多地抛接方法。

　 3、小结讲评

　 4、回收器材

　 5、师生再见

　 (四)、预计效果

　 95%的学生能初步掌握排球正面双手垫球动作要领;

　 100%的学生知道游戏的名称和方法。

排球教案 篇2

指导思想：

　在当前体育新课改中，培养学生自主锻炼能力是课改教学的需要，也是体现主体性教学的一种现代教学思想。本模块的教学依据《体育健康课程标准》，贯彻落实“健康第一”的教学思想，以培养学生健康和强健体魄为目标，从高中学生的心理、身理特征出发，结合学校场地器材等实际情况，通过启发性、趣味性结合的教学方法，激发学生的学习兴趣，在教学中以学生为主体，通过学生的合作探讨，研究讨论，尝试练习等多种教学理念和方法，让学生在一种愉快、民主的教学情境中体会排球的乐趣，培养学生的体育意识，提高学生的技术水平，让学生在自主学习和合作学习中体验体育的内在魅力。

学情分析：

　高中学生在一个生理和心理上处于人生发展的关键期，而本课的授课对象是高二学生，男女不分班上课，因此在课堂安排上要考虑部分女生对排球运动的喜爱程度没有男生高的特殊性。技能上，高一学生在小学和初中阶段都曾接受过一定的排球基本技术、基本技能和基本知识的教学，此模块的教学是为了让他们在原有的基础上得到继续的提高。改版同学的身体素质总体较好，而且组织纪律性和集体荣誉感很强，有比较强的思维能力、创造能力，善于学习。在课的安排上抓住学生创新、好学的求知心里，通过教师指导，学生自学，小组练习竞赛等方式培养学生的自主学习能力和团队合作精神。同时小组间的比赛也可以满足学生的表现欲望，加强学生的自信心，学生的智力、体力、技能、创造能力和评价能力以及团队合作意识都在学练中得到了潜移默化的发展。

　 教材分析：

　排球运动具有运动量适中，锻炼效果全面，具有竞技性、娱乐性的特点，在我国的群众基础和影响力都较大。由于学生在过去的学习中对排球技术有一定的掌握，因此在课堂安排上加入游戏竞赛以增加课堂的趣味性，也调到学生的学习积极性。本课的第一个内容是复习排球正面双手下手垫球，通过联系巩固学生的垫球动作，提高学生的垫球技术；第二个内容是学习正面双手上手传球，主要是让学生对传球动作有一个初步的了解，知道传球的手形，通过教师讲解示范，学生分组练习，教师对各组进行技术指导，纠正错误动作，最后学生在垫球、传球游戏中完成教学任务体会排球带来的乐趣，在玩中学好技术，从而培养学生对排球的兴趣。

　教学目标：

　运动参与：使学生深入了解排球的垫球技术，初步掌握正面双手上手传球，培养学生对排球的兴趣和爱好，使学生能积极参与到排球运动中去，体会排球运动来了额乐趣。

　运动技能：通过多种教与学的方式和循序渐进的教学方法使学生巩固排球正面双手下手垫球技术，初步掌握排球正面双手上手传球技术，同时让学生在运动过程中提高自身运动技能的掌握。

　 身体健康：

　通过学习全面发展学生的综合身体素质，锻炼身体机能，发展学生的身体协调能力和灵活性，增强学生的身体素质。

教学内容：

　复习正面双手下手垫球，学习正面双手上手传球

教学重点：

　学生正面双手下手垫球的动作手形，正面双手上手传球的手形

教学难点：

　正面双手上手传球的用力，垫球和传球都要主动迎球。

教学方法：

　讲解法、问答法、示范法、分解练习法、比赛法等。

教学策略：

　一、 创设情境导入新课

　活动热身 教师启发提示学生在场地上进行各种排球动作（学生根据教师手形做交叉步、

　侧并步的跑动练习）的热身活动。 感受教师的启发，学生自觉自主做热身动作。

二、揭示课题

　将学生分成四个小组进行垫球练习，学生可以自由选择练习方式（自垫，对墙自垫，一抛一垫，两人互垫），教师巡视全场，指出学生的.不足之处，然后找几个学生出来示范，指出学生容易犯的错误，告诉学生纠正的方法，并让做错动作的同学再次示范，并对其予以鼓励。

三、学习发展 学习排球技术

　正面双手上手传球：

　1、介绍传球方式有哪些，使学生对传球动作有一个初步了解。

　2、介绍上手传球的手形，并进行徒手练习，强调发力顺序突出重点，突破难点。

　3、分组练习上手传，一般采用自传方式练习。

　4、教师巡回知道，鼓励肯定学生，使学生充满自习，营造和谐愉快的学习氛围，帮助学生学习传球动作。

　5、教师进一步讲解示范传球动作，指出一些学生在练习过程中出现较多的错误，

　6、学生分组合作练习，尝试将传球和垫球结合起来。

　7、学生自我才艺展示，一些学习较好的同学出来做示范，增加学生的自信心。

四、合作发挥

　排球接力传垫球

　1、 教师讲解游戏方法及规则。教师当裁判，引导学生为本队加油助威。

　2、教师评价游戏过程及结果。3。学生自评，畅谈个人体会，体验运动乐趣。

　五、恢复身心

　1、身心放松

　2、课堂小结

　3、器材回收

　教学评价：老师分析学生在这堂课的表现情况，对于所教知识的接受程度，肯定学生在这堂课上的进步，指出学生是不足之处，希望学生可以课后继续努力。

　预计心率：最大心律130次/分钟（±10）平均心率110次/分钟（±5）

　练习密度：35%（±5）

　附：教学场地：排球场 器材：音响1个，排球40个

排球教案 篇3

　学习阶段：水平三

　学习目标：了解排球的发球的动作要领，在学习中撑握一定的发球技能。

　学习内容：排球：发球

　学习步骤：

　 一、积极准备，充分活动。

　教师活动：

　1、组织学生集队、队列练习。

　2、组织学生进行准备活动。

　3、组织学生进行步法移动。

　学生活动：

　1、体育委员整队，检查出席人数。

　2、听运动员进行曲在小组长的带领下进行队列练习，在动作正确的同时感受正确的节奏。

　3、在小组长的带领下进行慢跑，并进行步法移动。

　组织：六列横队、自主分散

　******

　******

　******

　******

　******

　******

　 二、合作学练，掌握动作

　教师活动：

　1、组织学生尝试复习发球动作。

　2、根据学生的掌握情况进行重点讲解示范，让学生掌握发球的动作概念是击球点的掌握和手臂的挥动动作。

　3、组织学生进行练习，巡回指导。

　4、组织学生实战运用，总结掌握情况。

　学生活动：

　1、在规定的地点自己体验发球动作，尝试着把球击出。

　2、认真观看老师的示范，了解动作的要点是击球点和手臂的挥动。

　3、按要求继续尝试发球动作，进一步体验协调用力的进行发球练习。

　4、积极参加小组比赛，在实际的比赛中体验发球的重要性。并在比赛中明白只有多锻炼才能把球发到有效的区域内，才能有一定的目标。

　5、认真听老师总结，对照总结了解自己的差距。

　组织：分组分散

　场地^器木才：体育馆、小排球、录音机

排球教案 篇4

　高一级第二学期排球选修教案

　学生概况及教法要求

　今年高一级学生共有185人（其中男生32人，女生152人），分成三个教学班选修班上课。高二排球选修班上课的学生都是自己对排球项目感兴趣的运动项目，所以在教学过程中老师要以学生为主体，关注学生的学习兴趣和经验，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力，以及交流与合作的能力。老师要发挥主导性的组织教学作用中。教学改革让学生根据自己的兴趣、爱好和能力去认知，去获取知识，体验情感，展示自己的态度、技能、个性、潜能、创新等方面的发展。教师要创设适应学生发展的组织教法教学方法采用“体育教学目标”实施三维健康观，鼓励学生积极参与，实现身心健康和谐发展。在教学中开展研究性学习，在教师指导下，以学生为独立自主学习和合作、小组、集体讨论等活动，允许个人充分自由表达、质疑、研讨的机会，将自己的知识应用于解决实际问题。根据学校办学的特色，以及我校排球传统和体育教学的实际情况，开展排球教学工作。

　在高中排球选修课程中多运用情境导入教学：1.充分发挥学生收集的各种排球信息，充分利用排球场地和器材。2.按小组由学生自由选择技能学习的切入点。3.对各小组依次指导、解疑、给予鼓励性评价。让学生自主热身、自主体验、自我意识与调控。每节课都安排一些探究性、研究性的题目让学生课后进行思考。

　制定好单元计划，把运动参与、技能学习与情感体验和把目标、认知、教学顺序与方法、运动参与、技能学习与情感体验贯穿在课的全过程中。在教学中一切从学生实际出发，做到“因人施教”，同时抓好学生评价，第一，强调学习态度；主要看学生学习时的主动性和积极性。通过参与的时间、次数、认真程度、行为表现几方面量化评价。第二，强调合作精神；主要看学生参与时的合作态度和行为表现进行评价。第三，强调探索精神和学习能力，通过对问题的提出、解决及对探究结果的表达来评价。采用多种操作方法记录学生参与的时间、次数、认真程度、行为表现，包括日记、讨论，访谈记录、探讨计划、个人总结，收集的资料、对别人的评价等等。在展示与交流中，要突出发展性、进步性和个性特点。多看自我进步，多肯定别人优点，做到实事求是。在评价中自找差距，确定出新的前进目标。强调情感认知、体验和开放；重视人际之间的沟通与交流

　教学安排：1.本单元共占18节课，约9周。1.系统安排教学内容，重点指导。2.复习垫、传、发球球（4节）、上手发大力球（4节）、扣球（6节）技术、教学比赛及考核（4节）。3.排球发球、扣球考核。4.每次课都要进行热身练习，适当加入素质练习。5.学生可选择技能学习的切入点，但要鼓励全面学习排球基本技术。1.发球：依次体验发球、侧手发球、正面上手发球、跳发球的五固定动作要领。4.扣球：依次体验原地做抬、拉、甩臂扣球、采用一、二、三步上步起跳模仿扣球、正面扣固定球、扣抛、传球的动作要领。5.教学比赛：全体学生每次课都参加比赛，竞赛组织、裁判员均由学生承担，教师在技、战术和心态上予以指导。

　加强对学生进行环境保护与健康教育：室内空气污染的危害、噪音带来的危害介绍气候资源储量①太阳能资源②风能资源③水能资源。提高学生的环保意识，提倡和促进绿色消费、介绍绿色屋顶“降温又环保”且能增加绿化面积。

　高二级黄忠仁

　20xx年9月

　广 州 三 中 教 学 计 划

　广州市第三中学课堂教学教案

排球教案 篇5

　一、设计说明：

　本课是以软式排球为载体，根据三年级学生的个性发展特点以及兴趣和爱好，以学生的主动发展为目标，给学生充分自主的活动机会，吸引学生的兴趣，让学生主动参与，使学生得到充分展现自我的时机，从而使每个学生在认知上，情感上和态度上积极发展，成为学习的主体。

　二、教学目标：

　1、认知目标：通过启发、引导学生自创各种耍球方法，让学生初步了解软排，培养学生的球感与兴趣。

　2、心理目标：培养学生的自我表现力和自信心。

　3、情感目标：开拓学生时空，通过启发，发展学生创造性意识和实践能力。

　4、人际交往目标：团结帮助同学，认识自我的价值与能力，学会欣赏他人。

　三、课的过程：

　1、在浪漫优美的钢琴曲《献给爱丽思》中开课，教师和学生一起做一套球操，学生可以模仿，也可以自编或改编球操，给学生自由发展的空间。

　2、教师通过启发，诱导，指导，学生之间相互帮助的耍球，探索软排的各种耍球的方法，并不断创新。

　3、最后让学生在《兔子舞》的旋律中巩固各种耍球的方法，教师参与学生学习，模仿学生的动作，营造和谐宽松的学习氛围，创建共同学习，互相学习的气氛，培养学生自主学习的兴趣。

　四、过程与分析：

　（一）、准备部分：5’

　1、常规。

　2、球操：

　动作：伸展—体侧屈—体前屈—全身—跳跃

　教法:1、教师听音乐与学生一起练习.

　2、学生模仿练习,可根据音乐自编或改编球操.

　要求:动作优美,自然协调.

　（二）基本部分12’

　教法：1、学生抛一抛、接一接、摸一摸、拍一拍、击一击、按一按、用头顶一顶会有什么感觉。

　（五彩的软排，对于充满好奇的孩子，更具有无法抗拒的魅力，想亲手去玩一玩，体验一下软排的魅力，从而吸引学生的注意，培养学生的兴趣。）

　2、引导：“好玩吗”？、

　（小结刚才的玩法，平稳过渡到下一环节。）

　3、进一步引导，动动你的小脑筋，你会创造出更多的耍球方法吗？

　（通过初步的摸、按、拍、击等方法后，进一步学习软排，也可以在教师的引导、示范下，提高一个玩的程面。）

　4、平时观察到的动作，模仿练习或自创练习。

　（让学生有足够的自由发挥空间，让学生达到一个玩高潮。）

　5、俩人或多人合作练习。

　（抛、接、击、打等方法，让学生在合作中满足自我表现欲，使其在合作中，相互学习，提出问题，解决问题，动作得到升华，充分体现合作精神和人际交往能力。）

　6、游戏组合性活动。

　（用游戏如：软弹弓，打空中球，逗猴子等游戏，让学生进一步熟悉软排，激发学生的学习兴趣，使学生更好的掌握动作，发展个性，使学生达到又一个新的高潮。）

　7、小结。（让学生认识软排，安全性强，具有休闲、趣味性，使用便利，绿色环保等特点。）

　（三）结束部分3’

　1、放松整理，《兔子舞》》

　教法：根据音乐在本节课的基础自编自演。

　要求：动作优美，有节奏。

　2、学生小结。

　3、下课，师生再见。

排球赛中，主，副裁判的职责分别是什么？

什么叫功能？

本身问题是有问题的

只有权力

第一裁判的权力：①他自始至终领导该场比赛.他对所有裁判员和比赛队的成员行使 权力.在比赛中他的判定是最终判定.如果发现其他裁判员的错 误,他有权改判,甚至可以撤换一名不称职的裁判人员.

②掌管拣球员的工作.

③有权决定涉及比赛的一切问题.

④当场上队长提出请求时,他应对其判定所依据的规则和规则的执 行给予解释,但不允许场上队长对其判定进行任何争辩.如果队 长立即表示不同意他的解释,并提出保留在比赛后对此提出正式 抗议权力的声明,第一裁判必须给予允许.

⑤比赛前和比赛中,他负责决定赛场条件是否符合比赛要求.

第二裁判的权力:　①第二裁判员是第一裁判员的助手.当第一裁判员不能继续工作时,他可以代替第一裁判员执行工作.　②他可以用手势指出他职权以外的犯规(四次击球,背向第一裁判员的"连击",第二裁判员一侧的触手出界等),但不得鸣哨,亦不得对第一裁判员坚持自己的判断.　③他掌管记录员的工作.　④他监督坐在球队席上的球队成员并将他们的不良行为报告给第一裁判员.　⑤他掌管准备活动区的队员.　⑥他允许比赛间断的请求(暂停和换人),掌握间断的时间和拒绝不符合规定的请求.　⑦他掌握各队换人和暂定的次数,并将暂定的次数和第五,六次换人报告给第一裁判员和有关教练员.　⑧发现队员受伤,他可以允许替换,当不能进行替换时给予3分钟恢复时间.　⑨比赛中他负责检查球和比赛场地地面是否符合比赛要求.

排球赛中，主裁判，也就是第一裁判待发球队员进入发球区并拿到球做好准备、接发球一方已站好位置，即可鸣哨。第一裁判可判断发球犯规以及发球击球后的犯规。副裁判（排球第二裁判）是第一裁判员的助手，当第一裁判员不能继续工作时，他可以代替第一裁判员执行工作。

一、第一裁判具体职责：

1、第一裁判主持抽签，首先选择发球权、球区。

2、第一裁判员鸣哨后，在各自场区端线站好，再鸣哨时按原定位置（比赛前填写的位置表）站好。

3、第一裁判员对发球犯规、发球击球后的犯规、对轮转错误犯规、借助击球犯规、对网上同时击球进行判罚。过网击球犯规由第一裁判员进行判罚，第一裁判员要把握住网的垂直面，以判断击球点是否过网。

下列情况，第一裁判员应重新鸣哨发球：

（1）第一裁判未鸣哨、发球队员已将球发出。

（2）遇特殊情况（如运动员受伤，球滚入场内等）。

（3）第二裁判员在第一裁判鸣哨允许发球后，又鸣哨中断比赛允许某队暂停或换人的请求，第一裁判员不允许中断比赛的请求。

二、第二裁判具体职责：

1、在每局开始，决胜局交换场地，以及任何必要的时候，检查场上队员的实际位置是否与位置表相符。

2、在比赛中，第二裁判员对以下犯规要及时鸣哨并做出手势。

（1）接发球队位置错误。

（2）队员击球行为时触及球网和第二裁判员一侧的标志杆。

（3）网下穿越进入对方场区队员的一只脚或一只手完全越过中线触及对方场区；队员身体的其他部分触及对方场区；队员网下穿越进入对方空间影响了对方比赛。

（4）后排队员进攻性击球和拦网犯规.

（5）球从过网区以外过网或触及第二裁判员一侧的标志杆.

（6）球触及场外物体或球触及地面而第一裁判员处于难以观察的情况时.

3、一局结束向双方教练员索取下一局的位置表，交记录员登记后随身携带，供每局开始时核对场上位置。

扩展资料

1、第一裁判员可以观看发球一方有无位置错误犯规，而第二裁判员则观看接发球一方有无位置错误犯规。

2、第一裁判员、第二裁判均可对后排队员进攻性击球犯规鸣哨判罚。

3、只有第一裁判员可以对延误比赛进行判罚，第二裁判员可以向第一裁判员示意场上延误比赛情况，提醒第一裁判员给予判罚。

4、连击犯规由第一裁判员负责判断。第二裁判员可以用手势向第一裁判员表明背向第一裁判员的连击犯规，但不得坚持。

5、持球犯规由第一裁判员判罚，其他裁判人员均不得对持球犯规进行判断或出示手势。

6、第一裁判员对四次击球犯规进行判罚，第二裁判员可以出示手势。

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百度百科--排球第二裁判员